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多用描述语言交流（第1页）

多用描述语言交流

我曾经见过一个妈妈和一个8岁孩子的一幕：

妈妈：“这是谁把牛奶放**了？脏死啦。儿子，是你吗？为什么不放回冰箱？”

儿子蹦蹦跳跳、嘻嘻哈哈，像没听见。妈妈的声音提高了八度：“烦死了，你怎么老是不听话？把我说的话当耳旁风了？过来，一边罚站去。”

儿子晃着脑袋，似乎故意“气”妈妈，可能这个妈妈在家里对他这样的“怒吼”也不止一次了，见多不怪，当成游戏和妈妈“玩”吧。

妈妈气急败坏了，一把拉过“不听话”的儿子，屁股上一巴掌，把他推倒在沙发上。儿子瞪着眼睛愤怒而委屈地看着妈妈，一场对话在极其不愉快的气氛中结束了。

咱们试着来变换一种对话方式，看看会是什么场景？

妈妈：“这是谁啊？怎么把牛奶放沙发上了？牛奶喝完不放回冰箱会坏的，来，儿子，把牛奶放回去。”

儿子或许马上照做，或许会“嗯”“啊”应付，但起码他听到了，而且没有对抗或者逃避。

妈妈：“儿子，妈妈忙着做饭啊，你快把沙发上的牛奶收拾起来啊，要是能再帮妈妈收拾一下餐桌，那真是帮我的大忙啦。拜托啦！”

此时，这个孩子起码是会去做第一件事，第二件事情他如果不做，吃饭的时候他会老实很多。不信试试看。

反正让妈妈气急败坏、让孩子泪眼相对的场面不会出现了。

营造一种相互尊重的家庭氛围，培养孩子和父母相互合作的精神很重要。这些不是父母靠大道理教出来的，是要在日常生活中，用孩子能感觉得到的方式点滴渗透养成的习惯。父母说话的时候要描述，多提供给孩子信息，而不是简单的指责、训斥，带给孩子情绪化的语言。“看不见我在忙啊？小祖宗，你就不会动动手帮我把桌子收拾好了？”“厕所的灯谁开着的？怎么每次都不关？”

孩子们不喜欢听说教和冗长的解释，父母说出自己的感受，做友情的提示，他会更愿意接受。“请把厕所的灯关上啊，我可不想花费很多的电啊。”“我今天很累了啊，儿子，帮妈妈把阳台上的衣服收起来吧。我给你做好吃的。”

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