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语言重复的故事书（第1页）

语言重复的故事书

自闭症的孩子喜欢可预测性。不论是阅读还是根据记忆背一个故事，反复出现的台词会给孩子一种能胜任的感觉。

如果故事中那些反复出现的词语是孩子能应用到真实生活中的语言就更好了。例如：在《三只小猪》的故事中反复出现的“一根汗毛都抓不到、抓不到（Notbythehaironmyy）！”，在每天的交谈中不太可能会出现，相比之下，帕特·哈金斯（PatHuts）的《门铃响了》（TheD）里的措辞和情境，使很小的孩子也能联想到自己的真实生活。下面给出使用语言重复的故事书的几个建议：

→一个故事读了几次之后，告诉孩子现在要轮流念。你先开始，当你念到重复性短语的时候，停下来让孩子完成句子或者填空。如有需要，可提供视觉或肢体辅助，比如指指他或轻拍他的手。

→孩子可能会把整本故事书的内容背下来，然后“读”给你听。就算这样，也要赞赏这种行为，背诵和记忆也是培养读写能力的关键部分。

小创意

向你的语言治疗师要一份你能在家里做的、跟你孩子的IEP目标有关的活动设置。

→选择那些重复语言相对简单的故事书，至少开始的时候要这样做。像《吞了一只苍蝇的老太婆》（TheOldallowedaFly），每重复一次，内容就变得更长，对孩子来说可能太多想象、令人害怕或感到困惑了。

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