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第二 中学生的心理健康教育（第1页）

第二节中学生的心理健康教育

根据教育部2012年9月26日颁布的《中小学心理健康教育指导纲要》中指示，在中学设置分阶段的具体教育内容如下。

一、初中年级心理健康教育

初中年级心理健康教育主要包括：帮助学生加强自我认识，客观地评价自己，认识青春期的生理特征和心理特征；适应中学阶段的学习环境和学习要求，培养正确的学习观念，发展学习能力，改善学习方法，提高学习效率；积极与老师及父母进行沟通，把握与异**往的尺度，建立良好的人际关系；鼓励学生进行积极的情绪体验与表达，并对自己的情绪进行有效管理，正确处理厌学心理，抑制冲动行为；把握升学选择的方向，培养职业规划意识，树立早期职业发展目标；逐步适应生活和社会的各种变化，着重培养应对失败和挫折的能力。

二、高中年级心理健康教育

高中年级心理健康教育主要包括：帮助学生确立正确的自我意识，树立人生理想和信念，形成正确的世界观、人生观和价值观；培养创新精神和创新能力，掌握学习策略，开发学习潜能，提高学习效率，积极应对考试压力，克服考试焦虑；正确认识自己的人际关系状况，培养人际沟通能力，促进人际积极情感反应和体验，正确对待和异性同伴的交往，知道友谊和爱情的界线；帮助学生进一步提高承受失败和应对挫折的能力，形成良好的意志品质；在充分了解自己的兴趣、能力、性格、特长和社会需要的基础上，确立自己的职业志向，培养职业道德意识，进行升学就业的选择和准备，培养担当意识和社会责任感。

天津新华中学受到台湾一些学者的论证以及浙江省心理特级教师钟志农对中小学“发展性辅导”课程建设基本指导思想理解的启发，并借鉴钟老师“依据年龄特征；关注成长危机；着眼发展需要；积极预防第一”的宗旨，逐步构建依据不同年龄层次有分层目标和内容的校本心理辅导活动体系。见表13-1。

表13-1天津新华中学校本心理辅导活动体系

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